校园环境
本广东小组成员共6人：曾秋平、陈依颖、区珮琦、张钰汶、吴清怡、何悦，同属于必赢3003no1线路检测中心英语系，指导老师为李正林老师。
本小组成员分散在广东不同的学校实习，在此将对平湖中心学校的校园环境进行简要介绍。平湖中心学校位于平湖街道新南路1号，是广东省一级学校，历史悠久，自1937年创办以来，为深圳地区的教育发展和党史贡献了重要力量。校园环境优美，设施齐全，为学生的学习和成长提供了良好的条件。
校园内的体育设施非常完善，拥有宽敞的操场，适合各种体育活动，并配有田径跑道和室内、室外、空中篮球场，满足学生的锻炼需求。学校的健身设备齐全，为学生提供了多样的锻炼选择。干净明亮的游泳池则是学生们进行水上活动的理想场所。
食堂环境优雅，提供丰富营养的餐饮服务，确保学生的饮食健康。书吧则为学生创造了一个安静舒适的阅读空间，鼓励他们培养阅读的兴趣。 
学校的音乐教室配备现代化的乐器，为热爱音乐的学生提供了良好的学习环境。各类科学实验教室则装备齐全，涵盖物理、化学和生物等学科，能够支持学生进行实践学习，培养他们的动手能力和创新思维。
此外，学校还设有丰富多彩的社团和俱乐部，涵盖多个兴趣领域，旨在培养学生的兴趣爱好，促进他们的全面发展。
听课情况
听课是实习过程中的主要学习方式，也是积累教学经验最直接的方式。在观摩带教老师课堂的过程中，我们充分学习了单元新课与习题课的讲授方式，明确课程结构与教学重点，并在掌握基本流程的基础上，对常见教学技巧进行了记录。例如，教学过程中应当密切关注学生状态，并根据学生掌握情况适当加快或放慢讲授进度。适当重复知识点作为较常见的讲课技巧，可以帮助学生集中注意力与加深学生对知识点的印象。
课堂观摩后，我们会及时完善听课记录，对本节课的心得体会进行归纳总结，做好积累。此外，我们小组每周还会进行研讨活动，互相交流本周的听课收获，并围绕教学相关论题进行研究，共同解决教育教学中可能出现的问题，未雨绸缪，为之后的教学作好充分准备。
作业批改
在批改高一学生的英语作业时，我注意到了一个显著的进步。起初，学生们的书写确实有些潦草，难以辨认，这无疑给阅读和理解带来了挑战。然而，在经过一段时间的严格指导和纠正后，他们的书写变得工整清晰，这不仅让作业看起来更加整洁，也极大地提升了阅读体验。更令人欣慰的是，学生们在句子构造上也变得更加规范，不再随意造句，这表明他们对英语语法有了更深入的理解和掌握。这种转变不仅反映了他们学习态度的积极变化，也显示了教学方法的有效性。看到学生们在英语书写和表达上的进步，我感到非常欣慰和自豪。
班主任工作
午休
作为实习班主任，管理午休是一项重要的职责。在午休期间，我需要确保学生们能够安静、有序地进入休息状态。我会提前进入教室，指导学生整理好个人物品，确保教室内环境整洁。随后，我会监督学生安静地躺下休息，防止他们进行打闹或大声交谈，以免影响其他同学的休息。在午休过程中，我会巡视教室，及时处理任何突发情况，如学生不适或其他紧急事件。午休结束后，我会组织学生迅速起床，整理床铺，准备下午的课程。通过这些细致的工作，我努力为学生创造一个安全、舒适的午休环境。
中秋节班级做月饼活动
在中秋节这个充满温馨和团圆气氛的日子里，我们班级组织了一场别开生面的做月饼活动。这个活动不仅让我们深入了解了中秋节的传统文化和习俗，还增强了我们的动手能力和团队合作精神。
活动开始前，我们通过各种渠道搜集了关于中秋节的历史和传统习俗，包括嫦娥奔月、吴刚折桂等美丽的传说，以及赏月、吃月饼等传统活动。
在制作月饼的过程中，我们班级的每一位同学都积极参与，有的负责准备面团，有的负责馅料，还有的负责压制成型。每个月饼上都印有精美的图案，有的是传统的花纹，有的则是我们自己设计的图案，比如学校的校徽或者班级的标志。
做完月饼后，同学们都迫不及待地想要品尝自己亲手制作的月饼，我们共同分享了这份甜蜜和成功的喜悦。我们还互相交换了月饼，增进了同学之间的友谊和感情。
国庆合唱活动
在国庆节来临之际，我会协助策划并公布合唱活动方案，选定具有爱国情感和时代精神的歌曲作为合唱曲目。随后，组织学生进行排练，确保每个学生都能熟练掌握歌曲的旋律与歌词，并在排练中强调团队合作的重要性。在活动当天，我会确保活动有序进行，鼓励学生们以饱满的热情和嘹亮的歌声表达对祖国的热爱和祝福。通过这样的活动，不仅增强了学生的集体荣誉感，也进一步培养了他们的爱国情怀。
早操
作为实习班主任，在早操时段，我需要确保学生们能够迅速、有序地到平台集合。因此，于钟声响起前便到达教室，检查学生出勤情况，并指导他们按照班级指定位置排好队形。同时，在做早操的过程中，要求学生们口号嘹亮，动作标准规范，协调连贯。我会特别关注那些动作不够标准或精神不集中的学生，对他们进行个别指导和鼓励，帮助他们跟上班级的整体进度。早操结束后，我便会组织学生有序退场，确保他们安全返回教室。
早读午读
早读和午读是学校日常教学中的重要组成部分，分别在一日之晨与日中为学生提供了宝贵的阅读时光。在清晨的早读课上，我会引领学生们通过朗读课文、背诵短语或英语单词，磨砺了他们的语言技能和记忆力。午后的阅读时光则是学生们午休后的一剂清新提神剂，此时，我会引导他们沉浸在兴趣盎然的阅读中，以此振奋精神，为下午的课程注入活力。我也会利用这段宁静的时光与学生们一同探索绘本故事的奇妙世界，观看富有趣味性的英语学习视频，或是绘制与课文内容紧密相关的单词思维导图。这些活动不仅丰富了学生的学科知识和文化素养，更在潜移默化中培养了他们对阅读的热爱和自我管理的能力，为他们的未来学习之路奠定了坚实的基础。
课后延时服务
课后延时服务旨在为学生提供一个宁静而专注的学习环境，让他们在教师的悉心指导下，高效地完成作业。这一时间段里，我会先督促学生完成当天的作业。然后，我会利用剩下的时间转化为学生英语素养提升的黄金时刻，通过精心设计的多样化英语活动，让学生在轻松愉悦的氛围中沉浸于语言学习的乐趣。让每个学生都能在这里找到学习英语的乐趣，激发他们探索未知的热情。让英语学习变得更加生动、有趣，从而实现“把作业留在学校，把时间还给学生”的美好愿景。
实习生活的每一天里，我们都在和学生密切接触，从球场上的欢声笑语到教室里的静静相伴，每一次交流都拉近了我们与学生的距离。
实习生活中，也不乏一些令人印象深刻的时刻。百团大战中音乐社精彩的表演、学生会招新学生慷慨激昂的发言、教师节师生汇演……和学生们的相处时光总给我们留下宝贵的回忆。
组员实习感想：
在平湖中心学校的实习经历让我受益匪浅。原本我作为英语师范专业的学生，来到这里进行跟岗实习，却意外地被安排担任小学一年级的语文老师，并且担任副班主任。这一角色的转变让我既紧张又兴奋，同时也给了我一个锻炼班级管理能力的绝佳机会。
小学一年级的学生活泼好动，纪律相对较差，面对这样一个充满挑战的班级，我感到压力很大。起初，我对课堂的控制力不足，学生们常常走神或打闹，课堂秩序难以维持。但我没有气馁，而是积极寻求解决办法。我开始尝试不同的管理策略，比如制定清晰的课堂规则，并用生动有趣的方式引导学生参与课堂活动。此外，我还鼓励学生之间的合作与沟通，让他们在小组活动中相互学习，增强集体意识。
通过这段时间的努力，我逐渐看到了班级管理的成效。学生们的注意力明显提高，课堂氛围也变得更加积极。看着他们逐渐适应课堂纪律、乐于参与学习，我感到无比欣慰。这次实习不仅让我提高了班级管理能力，也让我深刻理解了教育的意义——不仅是知识的传授，更是对孩子们性格和习惯的培养。
在平湖中心学校的这段实习经历，让我在教育实践中成长了许多。虽然挑战重重，但每一次进步都让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。未来，我将继续努力，提升自己的教学能力，更好地服务于学生。
------曾秋平
我认为在实际课堂教学中，我会更加注重学生是否听懂我讲的内容，而不是像在微格教学中一样在意很多形式上的东西。我需要得到学生的反馈，如果他们不举手回答问题，我就会点名回答问题。如果我发现学生没有听懂，我就会重新解释一次，并且不断地引导他们得出正确答案。同时，在听了带教老师的课后，我发现我的语法知识不够巩固，没有形成完整的语法体系，所以我应该加强自己的语法学习，保证学生问到我时，我能够教会他们。在上课时，我应该表现得更加自然亲切，在适当的时候要表现得严厉，只有这样才能创造活跃、和谐的课堂气氛。
------何悦
通过这次实习，我提高了自己的教学技能，也进一步加深了对课堂教学的理解。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在听课期间，我了解到学生们的学习情况和专注程度各有差异，要求教师在课堂中密切关注学生，灵活调整教学策略，以提高听课效果。此外，我还积累了教学经验，学习了一些简单但有效的教学技巧。在教学过程中，领读与重复都是较为常用的技巧，能够加深学生对某一知识点的印象，也为学生理解与吸收知识点提供了缓冲时间，这一技巧是我以往较少注意的，我在讲授过程中也易出现讲课速度过快的问题，这一技巧我会有意识地运用到之后的授课中，不断提升教学水平。
------张钰汶
作为一名实习教师兼实习班主任，这段实习对我来说是一段极其宝贵且充满挑战的经历。在这段时间里，我深刻地感受到了教师工作的复杂性，我不断地面对困难并战胜困难，这让我不仅在教学技巧上获得了实战锻炼，更在班级管理上获得了深刻的洞察。
起初，面对一群充满活力的学生，我感到既兴奋又紧张。我努力记住每个学生的名字，了解他们的个性和需求，这让我逐渐赢得了学生们的信任。在课堂上，我用创意和热情去激发学生的学习兴趣，虽然过程中遇到了不少教学上的难题，但每次克服困难后，我都能感受到自己的成长。
作为班主任，我学会了如何平衡严格与关怀，努力营造一个既有序又有爱的学习环境。我组织了几次班级活动，看到学生们在活动中团结协作，我深刻体会到了教育的力量。
这段经历中使我印象最深刻的是我第一次以教师的身份过了教师节，这对我来说颇有意义，当收到同学们送来的贺卡和祝福时，我内心很是欣喜。我明白作为教师，不仅要传授知识，更要引导学生成为有责任感、有同情心、有爱的人。我期待在未来的教育生涯中，能够继续学习、成长，并为学生们带来更多的启发和影响。
------陈依颖
起初，我从面对五十多位陌生的身影，到逐渐熟悉每一张面孔，每一位学生的个性和需求，这个过程让我深刻体会到了教师角色的转变和成长。教育不仅仅是知识的传授，更多的是对学生情感的关注和引导。在这些日子里，我想我面临的最大挑战并非授课本身，而是如何处理课堂上的突发事件和学生间的矛盾。在冲突发生时，首先要安抚学生的情绪，通过交流和了解事情的起因和经过，单纯的惩罚并不能从根本上解决问题，更重要的是要引导学生，从错误中学习，培养他们独立解决问题的能力。我时刻提醒自己千万不能被学生的情绪所左右，始终保持教育者的立场和目的，注重育人而非单纯的训斥。
经过一个多月的实习，我逐渐适应了教师这个身份和责任，也开始理解到教育工作的复杂性和挑战性。每一天，我都面对着新的教学问题和学生个体差异的挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我深知前方的道路还很长，需要我自己不断地学习、反思和实践。在教学方法上不断创新，在学生管理上更加细致，在自我提升上永不止步。
------区珮琦
这段师范生的实习经历，对我而言，是一次从理论到实践、从学生到教师身份深刻转变的宝贵旅程。走进真实的课堂，站在三尺讲台上，我才真正体会到了“教书育人”四个字的重量与美好。实习初期，我满怀着对教育事业的憧憬与热情，却也伴随着紧张与不安。在指导老师的悉心指导下，我学会了如何设计吸引学生的教学内容，如何运用多样化的教学方法激发学生的兴趣，更重要的是，我学会了倾听——倾听学生的声音，理解他们的需求与困惑，给予他们个性化的支持与鼓励。每当看到学生们因为理解了一个难点而露出的喜悦表情，或是因为自己的努力得到认可而洋溢的自信，那份成就感与满足感无以言表。这段经历让我更加坚定了成为一名优秀教师的决心。我认识到，教育不仅仅是知识的传递，更是情感的交流、品格的塑造与灵魂的启迪。它要求我们不断学习，勇于反思，以更加开放的心态和更加专业的素养，去迎接每一个挑战，去点亮每一个孩子的梦想。
------吴清怡
