简介
向宗平，博士，副教授，湖北省基础教育英语学科教学指导委员会委员，必赢3003no1线路检测中心首批研究型教学试点课程 “英语学习策略与技巧”责任教师、必赢3003no1线路检测中心首批网络课程“高级综合英语”负责人、全国初中英语骨干教师高端研修在线工作坊主持人、中国大学慕课平台“中学英语课堂教学活动设计”负责人。曾获必赢3003no1线路检测中心首届本科教学创新奖二等奖（一等奖空缺）、校教学工作一等奖、校优秀实习指导教师、全国英语师范生教学技能大赛优秀指导教师等奖项。主持参与各级教学研究项目多项、主编参编教材多部。
教育背景
1994年，必赢3003no1线路检测中心 英语语言文学 文学学士
1997年，必赢3003no1线路检测中心 英语语言文学 文学硕士
2019年，必赢3003no1线路检测中心 英语语言文学 文学博士
课程教学
综合英语、英语语法、英语学习策略与技巧、英语专业导论、新生研讨课、高级综合英语、英语学科教学论、英语教学技能训练、中学英语课堂教学活动设计、英语教学技术与资源、英语教学设计与案例分析等。
中国大学慕课平台“中学英语课堂教学活动设计”链接：
http://www.icourse163.org/course/CCNU-1206358801
研究兴趣
外语教与学、外语教师教育、信息技术与外语教育整合
主编、参编教材
《英语学习策略与技巧教程》（第3版）普通高等教育“十一五”国家级规划教材 精品教材 重庆大学出版社（2020）
《英语语音实用教程》(新世纪师范英语系列教材),上海外语教育出版社 (2013)
《现代外语教育学》 教师用书 （第2版）新世纪高等院校英语专业本科生系列教材修订版 上海外语教育出版社(2013)
《英语学习策略与技巧教程》（新版）普通高等教育“十一五”国家级规划教材 精品教材 重庆大学出版社（2012）
《英语课程与教学论》必赢3003no1线路检测中心出版社(2010)
《新编综合英语1》学生用书 高等院校英语课程“十二五”规划系列教材 必赢3003no1线路检测中心（2010）
《新编综合英语1》教师用书 高等院校英语课程“十二五”规划系列教材 必赢3003no1线路检测中心（2010）
《现代外语教育学》 教师用书 新世纪高等院校英语专业本科生系列教材 上海外语教育出版社(2010)
《高校自主选拔招生备考指南》必赢3003no1线路检测中心（2009）
《英语课程教育学》必赢3003no1线路检测中心（2004）
《英语学习策略与技巧教程》（第一版）普通高等教育“十一五”国家级规划教材 精品教材 重庆大学出版社（2004）
主持教学研究项目
信息化环境下英语师范生教学实践能力个性化自主发展研究（2018）
英语学科数字化课程建设与实践研究（2015）
信息化环境下师生教学适应性研究（2013）
信息化环境下《高级综合英语》课堂教学案例研究（2013）
职前英语教师教育中的研究型教学效果研究（2009）
CAI课件建设—英语学习策略与技巧（2008-2009）
研究型教学试点课程责任教师（2007-2009）
英语专业本科生实习中的问题及对策（2003）
学生教学竞赛指导
第七、八、九届“华文杯”全国师范院校师范生（英语）教学技能大赛（2017、2018、2019）
首届、第二届全国全日制教育硕士学科教学（英语）专业教学技能大赛（2016、2018）
第七、八、九届湖北省普通高校师范专业大学生教学技能大赛（2016、2018、2019）
第三届全国师范院校师范生教学技能竞赛（2015年）
个人获奖情况
必赢3003no1线路检测中心“三育人”先进个人(2020)
必赢3003no1线路检测中心课程思政优秀教师（2019）
“华文杯”全国师范院校师范生英语教学技能大赛获奖选手指导教师（2017、2018、2019）
第二届全国全日制教育硕士学科教学（英语）专业教学技能大赛优秀指导教师（2018）
运营的微信公众号UEL获校“十佳自媒体”（2016、2017）
必赢3003no1线路检测中心优秀班主任（2016）
必赢3003no1线路检测中心十佳优秀政工干部（2016）
必赢3003no1线路检测中心优秀实习指导教师（2016）
必赢3003no1线路检测中心首届本科教学创新奖二等奖（2015）
国培初中英语骨干教师高端研修在线工作坊主持人（2015）
必赢3003no1线路检测中心优秀实习指导教师（2009）
指导李静参加08全国大中学生英文读后感大赛（大学组）获三等奖（2009）
校教学工作优秀奖一等奖（2007-2008学年度）
指导学生获省级优秀学士学位论文三等奖。（2006）
校成人教育先进个人（2006）
校优秀实习指导教师（2003）
发表论文
MacLeod, J., Yang, H.H. & Xiang, Z.P. Understanding College Students’ Intrinsic Motivation and Social Interdependence in Intercultural Computer-Supported Collaborative Learning Between USA and China. Asia-Pacific Edu Res 26, 205–217 (2017). https://doi.org/10.1007/s40299-017-0341-6
Xiang, Zongping. Advanced Chinese EFL Learners’ Experiences and Perceptions of OGSW – An Online Collaborative Creative Writing Project. 2016 International Conference of Educational Innovation Through Technology. IEEE conference publications. Pages 187-192, DOI: 10.1109/EITT.2016.44
Xiang, Zongping. Technology, Authentic Learning and Teacher Roles A story of using a social media tool to share and learn. 2015 International Conference of Educational Innovation Through Technology. IEEE conference publications. Pages 137-142, DOI: 10.1109/EITT.2015.36
向宗平等.信息化环境下英语师范生教师技能自主训练模式探究. 教苑揽胜——必赢3003no1线路检测中心青年教师教学研创录. 武汉：必赢3003no1线路检测中心出版社，2018：165-185.
向宗平.为学而教，超越课堂.信息化教学改革与创新：实践与反思. 武汉：必赢3003no1线路检测中心出版社，2017：16-23.
向宗平.我们英师1301班的综英故事. 教道存真—必赢3003no1线路检测中心青年教师教学叙事录. 必赢3003no1线路检测中心出版社，2017：104-119.
向宗平.信息技术环境下的真实性学习与教师角色转变. 教海扬波——必赢3003no1线路检测中心青年教师教学行思录. 武汉：必赢3003no1线路检测中心出版社，2016：144-150.
向宗平.师生暑期英语故事分享的故事. 英语学习2014(12):60-62.
向宗平.真实性学习理念下的教学方法及实践应用. 教师教育论坛. 2014(10):66-69.
向宗平.当“精细设计”遭遇“骨干教师”.“国培计划”典型案例集. 北京：高等教育出版社，2011:263-267.
向宗平.Challenging Technical Views of Foreign Language Teacher Education through Reflective Observation. 高等教育与学术研究. 2006(1): 21-25.
周洪宇、向宗平. 杜威的教育思想在中国的传播及其影响. 河北师范大学学报（教育科学版）. 2001(2):59-65.
